突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，打乱了我们的生活节奏，也改变了孩子们原有的学习方式。战“疫”时期，全国各大中小学延迟开学时间，停课不停学，“在线复课”是应对疫情采取的非常举措，我校已开启愉快的“线上线下”相结合的全新学习模式，老师们变身“主播”，同学们成了“粉丝，如何让在线教学取得更好的效果？
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开课时间：年3月2日（早8:30）。本次我校“空中课堂”采取“钉钉”直播的方式进行。（这是我校主要的线上直播方式）
关于直播，各年级的已成功试播。为确保学生能够正常收看“空中课堂”的课，所以每个家庭尽量保证只用一个钉钉账号登录学习。
当然，考虑到学生信息手段的不同，我们还给大家介绍两种方式辅助孩子学习。其一是利用“伟东云学堂”平台进行点播，以下是“伟东云学堂”的操作方法。
第一步：打开电脑浏览器，登录“伟东云学堂”网址
第二步：登录（选择手机动态登录更方便）
第三步：在搜索栏中输入“满洲里市教育局培训中心”
第四步：进入这个界面后，利用鼠标的滑动键进行相关课程的查找（如当前页面找不到，可以通过页面下方的数字来找其他页面）
第五步：（以其中一节数学课为例）找到你要听得这节课—单击鼠标左键—立即报名即可观看
大家可以把你要听得课程都一一找到，点击立即报名，然后在屏幕右上角的个人中心的“我的课表”里就可以查看你所选的课程了。
其二是通过电视直播进行学习。请使用满洲里广电有线电视观看,满洲里广电有线电视免费为全市中小学生提供7个频道，请按照课表中标注的频道号找到对应年级，按时观看。（频道需重新搜索）
六年级:频道，（上午8:30-9:00,10:00-10:30；下午2:30-3:00，4:00-4:30）隔日交换播出
七年级:频道
八年级:频道（上午8:30-9:00,10:00-11:00；下午2:30-3:00）
九年级:频道（上午8:30--11:00；下午2:30-3：30），综合课程:频道（上午8:30--11:00；下午2:30-3：50）
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我校采用“线上直播”（课程表由班主任推送）+“线下推送”相结合方式进行。线上直播主要以满洲里市教育局培训中心录制的各个学科的课程为主，线下推送主要是我校安排的校本拓展课程，将在“满洲里市第十二学校”
3.认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
4.充分理解、掌握方法。
5.抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的
开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
6.做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
7.注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。
如果实在想溜号，可以，但是绝对不能在前20分钟溜号，因为前20分钟老师讲的肯定是重点而且，复习是非常重要的，一定要做到举一反三，多练。
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在学习中，学习方法是非常重要的，学会学习是人的基本能力之—。掌握科学的学习方法对于网上学习会事半功倍，科学的学习方法应从以下几方面引起重视。
①根据自己的个性特点选择学习方法。如根据自己的智力特点、性格特征等来制定相应的学习计划，虚心请教，提高学习效率，发挥自己的特长和潜能。
②不论你属于哪一类性格，提高学习效率要注意科学地运用时间。除了正常的网课学习外，在家庭中，每天要有2——3小时自学时间，并且要定时学习。在头脑最清醒的时候，如早上起来和晚上入睡前都是较好的用脑时间；上午10点左右和下午3点前后是网课学习时间，所以集中精力学习效率会最高。对同一内容的学习时间宜于分散间隔，不宜集中突击。
③中学教学一般是以"预习一课堂听讲一复习"几个环节进行的。中学生应该"以预习为中心"学习，特别是语文、数学、英语几门功课的学习。
在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
④掌握用脑的艺术。
a要平心静气，将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。
b大脑不能过度疲劳；
c必须有自信心；
d找出适合自己特点的记忆方法；
e对记忆的对象要有兴趣；
f强烈的动机可以促进记忆；
g要与愉快的事情相联系；
h反复刺激可以使脑细胞得到锻炼；
i细致地观察能帮助记忆；
j要充分理解记忆的内容的意义；
k用直观形象帮助记忆；
l在推想中锻炼记忆力；
m学习中适当间接休息，才能提高记忆效率。
⑤作业的方法
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可抄袭的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。
⑥复习的方法
牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？
a.课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b.精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c.整理笔记。
d.看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e.补缺补漏。系统掌握知识结构。
f.循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
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数学
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此，良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好。
语文
阅读实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。写，在作文方，虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。最后，充分地利用课文。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
1．坚持不懈，从不间断。每天至少看15-20分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。
5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。
6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。
7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。
8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
9．勤奋和持续多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。
11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
*治
1.大胆质疑，培养学生的质疑能力：“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2.整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3.简要概括，把课本由厚变薄：这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4.抓住线索，清晰知识的发展脉络：如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5.划出关键词，突出知识核心结点：线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6.写读书笔记，进一步内化所学知识：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
地理
一、地理学习的灵*——地图的利用
1.学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2.学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3.学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4.学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
中国地理：
可看这几方面的地图，即：中国*区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
世界地理：
1.要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
2.找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3.在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位
置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1.依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2.利用课本，学会举一反三，做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3.利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
生物
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法：
1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。
3.要重视理论联系实际。
历史
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场*变或两种*策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
对于这个加长版的寒假，线上教学，对学生来说完全是一场自律能力的考验。疫情过后，学生会出现明显的两级分化，自律的会越来越优秀，不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后。拥有良好自律能力的同学，很可能通过这个假期弯道超越。
在这个假期你要成为什么样的人，完全取决于自律！
自律就是在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的事情。在家学习，别只想着投机取，你偷过的每一个懒，都会在日后成为最深的遗憾。疫情还未结束，越是特殊时期特殊环境，越是分层划级的最有力武器。抓住这个触底反弹的最佳时机，创造属于你的奇迹。
满洲里市第十二学校中学部
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